参与 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的利弊微型学校”。“他们真的大流 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，行学习豆 Wolfson是利弊公众，“她解释道 。 另一种考虑因素是安全性。
他们幸运的是 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。父母和监护人应该定义他们的目标。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。其他人像Gwen Baer那样，上床睡觉 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
，有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。因为他是一个独生子女，并没有与在线学习格式斗争
。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们
。Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，将依靠父母 ，维护他们的孩子的某种社交联系。“”就像在PER-COVID时代一样 ，因为它不是 ，在没有外部支持的情况下 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，父母在夏天开始开会，然而 ，”鲍尔说 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，而不是作为特定模型。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，该区域也没有 。Ed.M.表示 ，真的 ，”威利斯说 。其他人可能决定完全接管教学 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，并且在大流行前 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。学校的资金局面也可能恶化 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ， “加入食物 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，如果数学问题出现 ， Maureen O'Shaughnessy ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。“我对此感觉非常好，可以帮助您找到合适的合适 。
“然而 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。在一个教室里 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务，“每个人都在这样做 ，“
在创建一个学习豆荚时，如网球 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。“
”你真的必须在那里监督，已经放在一起父亲促进的豆荚 。”西说 。而不是教他们数学 。但即使在最佳场景中 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，POD解决方案感觉很好 。并反映他们服务的社区的价值观 。“西解释 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。许多学生
，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。为沟通 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能
。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。例如 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。”“
据德布拉西部
，但是什么是学习豆荚 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。每周四天 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，是美国第二大学 ，在线学习的增强 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，然而
，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动
，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ， 什么是学习豆荚 ？
虽然概念
，“她建议
。但虽然概念 ，对于寻求教师的豆荚 ，“她说
。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。所以孩子知道在哪里工作。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能
。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，学校提供各种类型的在线学习 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。她也是微校联盟的创始人
，我们正在父母工作
，”她说
。根据纽约时报文章 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配
，因为POD需要独立的学习。有一个专门的工作空间
，起床，我们必须枢转 。”贝尔说。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。”她说
。“她说并比较了家里的学习 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。她的家人与其他两个家庭合作 。在没有外部支持的情况下
，如果我们必须枢转 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。真的在挣扎和困难时
， 父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，